بوليتكنيك ولاية سيمارانج (بوليتكنيك ولاية سيمارانج) هي إحدى الجامعات التي تأسست بمساعدة البنك الدولي وفقًا لقرار المديرية العامة للتعليم العالي رقم 03/Dj/Kep/1979. وبموجب المرسوم، تم إنشاء الفنون التطبيقية في ميدان، وباليمبانج، وجاكرتا، وباندونغ، وسيمارانغ، ومالانغ. ويأتي إنشاء هذه المعاهد الفنية الستة في أعقاب وجود كلية الفنون التطبيقية السويسرية للتصنيع وITB التي تأسست في عام 1976.
عندما قبلت الطلاب الجدد لأول مرة في عام 1982، تم تسمية بوليتكنيك ولاية سيمارانج باسم بوليتكنيك جامعة ديبونجورو وافتتحت ثلاثة أقسام، وهي قسم الهندسة المدنية، وقسم الهندسة الميكانيكية، وقسم الهندسة الكهربائية. وفي تطورها، تم افتتاح قسم التجارة (1985) وأصبح قسم الهندسة الكهربائية هو قسم الهندسة الكهربائية وقسم هندسة الإلكترونيات/الاتصالات.
وفقًا لقرار وزير التعليم والثقافة لجمهورية إندونيسيا رقم 313/O/1991 بتاريخ 6 يونيو 1991 بشأن هيكل الفنون التطبيقية داخل الجامعات والمعاهد الحكومية، في عام 1992 تم ترتيب الأقسام وبرامج الدراسة في جامعة البوليتكنيك أصبح Diponegoro على النحو التالي
- قسم الهندسة المدنية بما في ذلك برامج دراسة تشييد المباني D-III وبرامج دراسة الإنشاءات المدنية D-III
- قسم الهندسة الميكانيكية بما في ذلك برامج دراسة الهندسة الميكانيكية D-III وهندسة تحويل الطاقة D-III.
- قسم الهندسة الكهربائية بما في ذلك برامج دراسة الهندسة الكهربائية D-III وهندسة الإلكترونيات D-III وهندسة الاتصالات السلكية واللاسلكية D-III.
- قسم المحاسبة بما في ذلك برامج D-III للمحاسبة وD-III المالية والمصرفية. إلى جانب
- وزارة التجارة بما في ذلك السكرتارية D-III وإدارة المكاتب.
بموجب مرسوم وزير التعليم والثقافة في جمهورية إندونيسيا (Kepmendikbud) رقم 175/O/1997 بتاريخ 6 أغسطس 1997، تم إعلان جامعة Diponegoro Polytechnic كوحدة عمل مستقلة (satker) تحت اسم Semarang State Polytechnic (بولين).
تم تحديد حالة Polines بواسطة Kepmendikbud رقم 311/O/1998 والتي تم تحديثها بموجب لائحة وزير التعليم الوطني لجمهورية إندونيسيا (Permendiknas) رقم 7 لعام 2008 وآخرها يتم تنظيمه حاليًا بموجب لائحة وزير البحث، التكنولوجيا والتعليم العالي في جمهورية إندونيسيا (Permenristekdikti) رقم 45 لعام 2016.
يتم تنظيم إجراءات تنظيم وعمل Polines من خلال مرسوم وزير التعليم الوطني لجمهورية إندونيسيا (Kepmendiknas) رقم 134/O/2002 والذي تم تحديثه بلائحة وزير التعليم والثقافة في جمهورية إندونيسيا (Permendikbud) رقم 71 لعام 2014. ثم تم تنفيذ وزير التعليم والثقافة رقم 71 لعام 2014 داخليًا من خلال مرسوم مدير السياسات رقم 0816/PL4.7.2/SK/2015 بشأن الهيكل التنظيمي وإجراءات العمل بوليتكنيك ولاية سيمارانج.
الرؤية والرسالة
رؤية
في تعزيز وجودها كجامعة تطبيقية، لدى كلية سيمارانج الحكومية للفنون التطبيقية رؤية:
"تصبح بولينز جامعة تطبيقية معترف بها وطنيا ودوليا، قادرة على المنافسة، والمساءلة، والشخصية، والأخلاق في مجال التكنولوجيا والأعمال"
مهمة
لتحقيق الرؤية، لدى بولينز مهام:
- تنفيذ في مجال التكنولوجيا والتعليم العالي المهني في مجال التكنولوجيا التطبيقية والفضائل التجارية في الشخصية والأخلاق؛
- إجراء وتطوير البحوث التطبيقية وخدمة المجتمع في مجالات التكنولوجيا والأعمال.
- تحسين جودة الإدارة المؤسسية، من خلال التحسين المستمر المبني على الحكم الرشيد.
- تحسين جودة الإدارة المؤسسية، من خلال التحسين المستمر المبني على مبادئ الحكم الرشيد.
- إنتاج موارد بشرية مهنية وشخصية وأخلاقية؛ و
- تطوير التعاون مع أصحاب المصلحة.
الأهداف الاستراتيجية
يتطلب تحقيق الرؤية والمهام الوضوح بشأن أهداف التنمية وبناء القدرات وتعزيز البرامج والأنشطة. وهذا الهدف هو نتيجة تنفيذ واجبات ومهام التعليم العالي ثلاثي الدارما في تنفيذ بولينز، بالصيغة التالية.
- إنتاج خريجين لديهم خبرة في مجالات التكنولوجيا والأعمال المعترف بها من قبل العالم الصناعي من خلال نمط التعليم القائم على الصناعة التعليمية؛
- تطوير المعرفة التطبيقية في مجال التكنولوجيا والأعمال التي تعمل على تطوير تطبيق التكنولوجيا في الصناعة والمجتمع؛
- تحقيق ثقافة أكاديمية وتنظيمية وثقافية عمل صحية وديناميكية كأساس للتعاون مع أصحاب المصلحة لتطوير تطبيق التكنولوجيا وتعزيز استقلال المجتمع؛
- إنتاج محاضرين وأعضاء هيئة تدريس أكفاء ومحترفين ؛ و
- تحقيق خبرة مفيدة ومعترف بها دوليا في مجال التكنولوجيا والأعمال.
الأهداف الاستراتيجية
تحدد بولينس، باعتبارها مقدم التعليم العالي المهني، أهدافًا استراتيجية كتفصيل الأهداف الإستراتيجية، خاصة في مجالات التكنولوجيا والاقتصاد والأعمال، وهي:
- تحسين الجودة والقدرة التنافسية للخريجين على أساس الكفاءة، وتطوير برامج تعلم صناعة التدريس، وبرامج الدراسة الجديدة والقدرة التنافسية على المستويين الوطني و/أو الدولي، بالإضافة إلى بيانات المخرجات الصالحة؛
- زيادة نشر الأعمال العلمية والأعمال الإبداعية والابتكارية للمجتمع الأكاديمي؛
- تحسين جودة إدارة التعليم العالي الحديثة في إدارة التعليم مع الإدارة المؤسسية الجيدة؛
- زيادة موارد المحاضرين وأعضاء هيئة التدريس الأكفاء والمهنيين؛ و
- زيادة خبرات ودور المحاضرين تجاه أصحاب المصلحة